彰化縣鹿港國小鄉土教學探索研習（一）

彰化縣鹿港國小九十二學年度上學期彈性課程教學研討紀錄（四年級）

壹、主題：民俗文物館 (四年級 )

貳、報告者：黃老師  鏡樺               

參、報告內容：

    一、活動設計‥家鄉探索計畫：

         (一)進行全班分組，分成若干組。

         (-)各組討論並選擇研究之主題，如：中式庭園、洋樓、古風樓等。

         (三)全體教師規劃探索路線 ，進行實地勘察。

         (四)擬定家鄉探索的方法 ，除了蒐集書面資料之外，也可以實地拍 照，訪談地方人士、攝影 ．… ‥  。

         (五)進行探索前先分工。

         (六)注意安全，以團體為行動單位 。

         (七) 完成學習單  。

    二、實施前準備與分工

         (一)資料彙整及發文：郭老師  寶霞

         (二)收集資料、製作行前解說簡報：謝老師  依玲

         (三)學習單製作：謝老師  華霜

         (四)文物館摺頁索取：家長  鄭媽媽

三、實施前準備與分工

         (一)行前探訪：四年級 全體老師

         (二)各班參觀解說：四年級 全體老師

         (三)攝影：四年級 實習老師

    四、活動日期、地點、參加人員

      (一)92年11月5日星期三

      (二)上午 9：30~11：30

      (三)四年級全體師生、實習老師、隨行的家長 。

五、活動情形與剪影

     將關於民俗文物館的活動照月呈現出來 ，其中包含了行前解說、參觀過程．…‥等 。

六、檢討省思

      (一)優點：

          1.能配合社會科學領域，實際接觸古文物。

      2.能經由認識家鄉的古器物 ，了解家鄉以前的生活情形 。

          3.能藉由古器物及圖片、照片，比較出家鄉的今昔，進而能珍惜現今的生活。

      (二)缺點 ：

1.古文物的保存不易 ，館方雖已盡力維護 ，但有些物品在收藏時已有缺損，無法一窺全貌。

2.因一次參觀人數眾多，館方無法提供各班一位專業解說員，參觀時間又太短 ，所以只能「走馬看花」，無法深入了解。

          3.參觀對象均屬靜物，學生無法深切體會，如能親自體認 (如：實際參與廟會、走訪家鄉古蹟、製作糖塔糕餅等 )，相信學生更能了解前人生活的辛苦 。

七、未來實施之具體改進策略

      (一)針對解說員問題，如果館方無法提供一班一位解說員，可以採分班分時段進行，務讓每位同學得到最詳盡的解說內容。

      (二)有些老師自認因為欠缺對古文物或民俗技藝方面的知識 ，所以無法勝任解說方面的工作，怕同學在這趟民俗文物館之旅上 ，只是大略的瀏覽 ，無法充分了解古文物之美及實用性 ，所以除了老師自身多充實這方面的知識外 ，學校也可以多舉辦這方面的研習  。

      (三)未來也可以考慮多增加實作的部分，可以結合美勞課程，教導學生製作燈籠、扇子，或其他簡單手工藝品 ，讓同學除了參觀外，再去親自體會，相信同學會學得更多。

肆、意見回饋：

    ※優點：

     一、行前說明 以製作簡報方式向學生介紹有清楚概念 。

     二、精闢、詳實、幽默的介紹令人印象深刻。

     三、配合課程參訪民俗文物館，學生們從實物參觀印象更為深刻。

     四、PowerPoint製作精彩 。

     五、能結合社會領域，做到統整之效。

     六、配合課本內容，參觀後更能充分吸收。

     七、行前探訪與解說準備充分。

彰化縣鹿港國小九十二學年度上學期彈性課程教學研討紀錄（五年級）

壹、主題：鹿港茶點(五年級)

貳、報告者：黃琪雅老師               

參、報告內容：

一、[尋根探源，話說茶點]

1.      將學生分成小組

2.      決定茶點主題:綠豆糕、口酥餅、牛舌餅、龍鬚糖、米老。

3.      蒐集相關資料

4.      製作海報

5.      上台報告說明

二、[百年老店玉珍齋]參觀茶點製作

     說明參觀禮儀、綠豆糕製作、鳳梨酥製作、白片酥製作。

三、[茶點製作]

     師傅說明、指導製作、動手做做看、品嚐。

四、[美食饗宴]

五、[檢討省思]

     優點、缺點、未來實施之具體改進策略。

肆、意見回饋：

一、[優點]

1.      課程完整活潑，主題貼近我們的生活，生動有趣，很能吸引學生的興趣。

2.      簡報製作，內容詳實生動，配合動態及靜態文字說明，很棒的教學紀錄。

3.      班級、學生、老師之間，互動良好，合作無間。

4.      內容充實，影片製作精美，主講人口齒清晰，表現很讚哦!

5.      活動很吸引人，令人口水直流，經由實地製作進而了解鹿港名產及製作過程。

6.      影片資料豐富仔細，活動流程詳盡完整，學生參與度高。

6.

二、[問題&建議]

1.      也許以後可以做蚵仔煎或是麵線糊的彈性課程哦!

2.      有些同學只有參觀，有些同學有實地製作，而有些同學都沒有機會，是最大的遺憾。

3.      選定主題深度與選定主題廣度的考量，此次主題較有深度，但是廣度略為不足。

彰化縣鹿港國小九十二學年度上學期彈性課程教學研討紀錄(六年級）

壹、主題：神祐鹿港

貳、報告者：謝志強老師

參、報告內容：

一 、實施前準備與分工

◎    總召集人：黃秀釵 老師

◎    彙整各項內容資料：黃敏雯 老師

◎    蒐集資料：

        神明金縷衣：林淑娟、黃碧蓮老師

        鹿港廟廟妙：徐慧芬、黃秀釵老師

神明逍遙遊：施淑津、吳明村老師

    ◎ 現場口頭報告：謝志強老師

◎ 簡報製作：吳俊慈、洪婉菁、林松甫

二 、活動設計

◎設計理念

   藉由一系列與「廟」有關的教學活動，介紹鹿港廟宇的歷史背景及特色，帶領小朋友一同深入探索廟之百態，進而激發孩子們愛鄉愛土的鄉土意識。

三、教學活動內容

    ◎神明金縷衣：從活動中認識神明階級與神衣，並能體會神衣製作傳統技藝保存之重要。

    ◎鹿港廟廟妙：從活動中了解鹿港主要廟宇之歷史背景及特色，並能體會古蹟保存之重要。

◎    神明逍遙遊：從活動中了解鹿港廟會活動的意義，並能體會神明繞境及暗訪所帶來的啟示 。

肆、意見回饋

一、優點

1.主講人方面

        報告者幽默風趣，準備用心 。經由志強老師的說明，讓我們更了解鹿港的廟宇特色及背景。

2.課程設計及教學活動方面

(1)資料蒐集豐富、教案設計用心，能準備參考資料，使老師具備充實的先備概念。

(2)教案內容設計謹慎且富教學意義。

(3)主題之下的手活動教學設計，內容完整，並能附學習單。

(4)透過一系列的教學，讓學生對生長的家鄉，有更深一層的認識 !

(5)一系列的活動由點至面，以愛我家鄉為出發點，讓人覺得未來的鹿港更有希望，大家加油 !

二、建議

(1)可將教學內容付諸於行動，讓設計理念能落實於教學中。