目錄、課程設計

壹、教學課程設計

貳、教學省= 605;

一、= ;教學省思札記<= span lang=3DEN-US style=3D'font-size:18.0pt;mso-bidi-font-size:12.0pt;font-famil= y:PMingLiU; mso-fareast-font-family:DFKai-SB;mso-hansi-font-family:"Times New Roman"'><= span style=3D'mso-tab-count:1'>

二、= ;未來實施之具體ਟ= 3;進策略

參、教學= ;活動剪輯

肆、附錄

一、學生作品學ೈ= 2;單

二、= ;參考書目

三年級彈性學習= 課程教學計畫

&nb= sp;

方案：古蹟巡禮

<= span style=3D'font-size:18.0pt;mso-bidi-font-size:12.0pt;font-family:DFKai-SB; mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Ro= man"'>一、設計理念：

= 鹿港人素以鹿港豐富的文化資ī= 86;為傲，在許多文獻中= 皆可得知鹿港被開發= 0340;年代相當的早，是ி= 0;年人人皆曉的通ࢇ= 0;要城，有「一府二鹿三艋അ= 8;」之稱。因此，將探&= #35370;古蹟放入教學課程= 013;，不僅是得獨天之厚，೦= 1;就近取材、物盡其用&= #65292;亦能讓新世代從認#= 672;古蹟的過程中，更深= ;入了解家鄉文化的特&#= 33394;，進而喜愛自己所ī= 83;長的地方。

由於鹿港現存的古Ŭ= 47;為數不少，此次設計= 的『古蹟巡禮』主題= 7963;動中，我們以年代ํ= 1;為久遠且較具聲名的&= #21476;蹟，作為教學的重(= 670;項目；整個主題活動= ;以「龍山寺」為主。

為提高學&#= 29983;之學習動機，活動È= 13;搭配了許多教學媒體= 的運用及過關評量的= 5373;計等，希望透過這ߜ= 3;活潑及多元的活動內&= #23481;，讓學生真正享受= 968;趟充實及愉快的古蹟= ;巡禮！

回上面

二、課程架構圖

回上面 = = &nb= sp; =

三、能力指標

__________= ____國民小學_______學年度第一學期 = 113;整學習活動設計<= /p>

= &nb= sp; 活動：龍&#= 23665;寺<= /p>

班級：____年____班 &nbs= p; 教學時數= ：400分

教學者：= __________ &nbs= p; 教學日期= ：___ 月____日

相

對

應

能

力

指

標

文

字

敘

述

語文領域= ：

B-2-2-2 能在聆聽= 過程中，系統歸納他= 0154;發表之內容。

B-2-2-3 能發展仔= 細聆聽與歸納要點之= 3021;力。

B-2-2-10 能正確記= 住聆聽的內容的細節= 3287;要點，並回答問題Ӎ= 0;

社੍= 1;領域：

1-3-3 了解人們= 對地方環境的認識與= 4863;受有所不同的原因Ӎ= 0;

1-4-1 分析形成= 地方或區域特性的因= 2032;，並思考維護或改ࢍ= 2;的方法。

1-4-7 說出對生= 活空間及周緣環境的= 4863;受，願意提出改善ॿ= 4;言或方案。

2-1-1 了解住家= 及學校附近環境的歷= 1490;變遷。

2-2-2 認識居住= 城鎮的古蹟或考古發= 5496;，並欣賞地方民俗ߔ= 3;美。

2-3-2 探討臺灣= 文化的內涵與淵源。

藝ඡ= 9;與人文：

1-2-1 嘗試各種= 藝術創作，表達豐富= 0340;想像力與創造力。

2-2-3 樂於參觀= 與欣賞生活周邊環境= 0340;文化、古蹟、民俗ਧ= 1;物。

3-2-1 搜集有關= 生活周邊鄉土文物或= 0659;統民俗文物的藝文ณ= 9;料，並說出其特色。<= /span>

綜合活動

1-3-1-2欣賞並接= 納他人

3-2-1-7參與各類= 團體自治活動，並養= 5104;負責與尊重紀律的঺= 7;度

2-1-4-2認識並欣= 賞周遭環境

健康體育

6-2-3-4參與團體= 活動，體察人我互動= 0340;因素及增進方法

回上面

四、學習活動= 設計

&#= 21934;元活動主題

&#= 21934;元學習目標

&#= 25945;學活動

&#= 30456;對應能力指標

&#= 23416;習時間

&#= 35413;量方式

&#= 34701;入六大議題

古蹟巡禮

：=

細說龍山= 寺

&#= 19968;、認識龍山寺

的環境

二、體會先民ॿ= 4;

造龍山= ;的

智慧

三、觀察先民्= 5;

拜神明= ;的

生活痕= ;跡

四觀察重修中龍&#= 23665;寺的建

&#= 31689;特色

五、保護古蹟௚= 0;

責任

學生蒐集龍山ल= 6;圖片及沿革資料

&#= 34269;術與人文

3-2-1-7

40= &#= 20998;

&#= 36039;料蒐集發表

&#= 29872;境教育

2-2-2

3-2-1

2.放映vcd講述建築的特色=

3.由學生發表供࣭= 7;哪些神明

&#= 35486;文

B-2-2-2

B-2-2-10

&#= 31038;會

2-1-1

80= &#= 20998;

&#= 27427;賞發表

&#= 29872;境教育

2-2-2

3-2-1

4.&#= 21443;觀龍山寺並說明其ó= 14;築的特色

5.&#= 40845;山寺成為一級古蹟ć= 77;何藝術價值

&#= 34269;術與人文

3-2-1

2-1-2

&#= 31038;會

2-2-2

2-3-2

&#= 32156;合活動

3-2-1-7

12= 0&#= 20998;

&#= 21443;觀態度

&#= 23416;習單

&#= 29872;境教育

2-2-1

4-2-4

6.&#= 23416;生述說傳奇故事

40= &#= 20998;

&#= 20841;性教育

1-2-1

1-2-3

6.&#= 23416;生發表古蹟的重要ö= 15;及如何保存

&#= 34269;術與人文

1-2-1

&#= 31038;會

1-3-3

&#= 30332;表繪畫

&#= 29872;境教育

1<= o:p>

1-1-2

7.&#= 32362;龍山寺一角並展示

1-4-1

1-4-3

2-2-2

&#= 32156;合活動

1-3-1-2

12= 0&#= 20998;

&#= 20841;性教育

2-3-5

&#= 29872;境教育

4-2-3

2-2-3

回上面

五、教學方案= 檢核表

檢

核

向

度

活

動

迦魶多元智慧= 分類

學習領域=

教學型態=

語文

數理邏輯=

視覺空間=

音樂

肢體運動=

人際關係=

自我認知=

自然觀察=

語文

數學

社會

自然與生= 活科技

藝術與人= 文

健康與體= 育

綜合活動=

重大議題=

全班教學=

分組學習=

獨立學習=

活

動

一